结构主义教育理论对血液净化中心护理实习生自主学习能力的影响  

作　　者：彭娜 王来[1] 

机构地区：[1]重庆市第五人民医院肾内科血液净化中心,重庆400062

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期098-101,共4页

摘　　要：为提升血液净化中心护理实习生的培养质量,将结构主义教育理论应用于护理实习生的带教中并探究其应用效果。方法 以我院血液净化中心2023年5月-2024年5月57名护理实习生为研究对象,其中2023年5月-11月进入科室学习的实习生27名纳入常规教学组,采用常规护理带教方式;2023年12月-2024年5月进入血液净化中心学习的实习生30名纳入到结构主义教学组,以结构主义教育理论为指导进行护理实习生带教,教学实施后评价两组实习生的理论知识、操作技能、自主学习能力以及对教学方式的满意度。结果 两组实习生的理论知识与操作技能的考核分数的差异不显著,P>0.05;结构主义教学组护理实习生自主学习能力优于常规教学组,P<0.05;结构主义教学组护理实习生对教学方式的满意度高于常规教学组,P<0.05。结论 结构主义教育理论在血液净化中心护理实习生教学中具有其独特优势,可以明显提高护理实习生在学习兴趣、学习方法以及自我效能感上的评分,进而提升实习生的自主学习能力,与此同时,该教育理论还可以提升实习生对教学过程的满意度。

关 键 词：结构主义教育理论 血液净化中心 护理实习生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]