3—6岁儿童社会生活能力与带养人应付方式间的关系调查研究  

作　　者：朱玲辉 何念阳 李绍芝 

机构地区：[1]成都市新都区妇幼保健院,四川成都610500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第12期021-024,共4页

基　　金：2024年成都市托幼机构儿童健康促进科研专项[成预会(2024)5号]项目名称:3-6岁儿童社会生活能力与带养人应付方式的关系研究。

摘　　要：随着大众对心理健康重要性的认知提高,聚焦儿童期心理健康发展也是妇幼保健院和幼儿园的共同关注。为探究新都区3-6岁儿童社会生活能力水平及其与带养人应付方式间的关系,并探索幼儿园家校共育的方式。收集整理1940例儿童基本信息,并分析《婴儿-初中生社会生活量表》和带养人的《应付方式问卷(CSQ)》的结果,同时对部分教职工和家长进行半结构式访谈。调查结果显示新都区3-6岁儿童社会生活能力正常及以上占比96.40%,缺陷边缘和轻度异常的占比3.60%。不同性别在社会生活能力总分、独立生活、交往、运动、自我管理、作业操作方面存在显著性别差异,女生优于男生;不同幼儿园之间儿童社会生活能力、独立生活、运动作业操作、交往、参加集体活动、自我管理方面均差异显著。儿童社会生活能力与带养人应付方式整体之间呈正相关,带养人解决问题和求助的应对方式在儿童社会生活能力的6个维度均呈现正相关。 带养人的应付方式与儿童社会生活能力发展息息相关,幼儿园需加强家校共育,以促儿童整体发展,提高儿童身心健康水平。

关 键 词：成都市新都区 3-6岁儿童 社会生活能力 应付方式 家校共育 

分 类 号：R174[医药卫生—妇幼卫生保健]