人工智能技术对高职计算机类专业教学的影响  

作　　者：吴岚 

机构地区：[1]四川托普信息技术职业学院,四川成都611743

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期093-096,共4页

摘　　要：自2018年以来,GPT系列模型横空出世,其惊艳亮相使得人工智能技术(AI)引发了人们的关注和热议。该项技术在诸多领域如新闻媒体、视频制作等的应用,为其提供了内容输出机会,并展示了在教育领域中巨大的应用潜力。在高等职业教育的计算机类专业教学实践中,人工智能技术的应用价值正逐渐凸显。一方面,该技术能辅助教师智能化地建设教学资源,例如自动生成编程代码示例和软件项目设计案例,不仅丰富了教学内容,也提高了备课效率。另一方面,引入人工智能技术可以让学生直观地体验到其实际应用效果,激发了他们的学习兴趣,有助于提升他们利用AI进行交互解决问题的能力。此外,人工智能技术还被应用于虚拟实验、在线答疑等教学环节,通过创建高度逼真的实操场景和实时生成针对学生问题的精准解答,打破了传统教学时空限制,让个性化、灵活化的教学模式变成了现实。如何科学合理地融入人工智能技术到专业课程内容和教学环节中,以满足不断发展的新一代信息技术技能人才培养需求,成为当前急需深入探讨和研究的重要议题。

关 键 词：人工智能技术 高职计算机类专业 教学影响 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]