基于O-LIS-E模型的《管理学》课程思政教学模式实践探索  

作　　者：王新艳 

机构地区：[1]郑州升达经贸管理学院,河南郑州451191

出　　处：《女报》2024年第20期0025-0027,共3页

基　　金：2024年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于OLISE理念的《管理学》课程思政教学模式探索与实践”(课题编号:2024SJGLX0222);郑州升达经贸管理学院2023年度混合式课程《公司治理》项目(项目编号:SDHHSKC-2023-A10)研究成果

摘　　要：本研究结合实际案例探讨了管理学课程思政教学模式的构建与实施。研究基于O-LIS-E模型,利用“优慕课平台”和人才培养方案,构建了多元化的管理学课程思政教学模式,旨在提升课程的引领性、时代性和开放性,增强课程思政育人效果。该模式涵盖确立目标、导入、交互式学习、总结和评估五个环节,强调目标间的内在逻辑联系、信息化技术应用、不同场域的总结内容及类型、个性化和多元化的评估。通过混合式教学,确立了相互联系的知识目标、能力目标和情感目标,并通过课前、课中、课后三环节的互动教学,激发学生学习热情,增强育人的针对性和实效性。课程考核方式也进行了多元化改革,强调过程性评价和终结性评价相结合,融入课程思政评价。研究结果表明,该模式有效提高了学生的管理实践能力和思政教学效果,为其他管理类专业课程提供了可推广的思政教学框架。

关 键 词：管理学 课程思政 O-LIS-E模型 人才培养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]