初中语文核心素养下阅读认知的培养实践  

作　　者：李明霞 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县会师初级中学

出　　处：《华声》2024年第21期0139-0141,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度群文阅读专项课题结题论文,课题名称:《初中语文核心素养下的群文阅读教学策略与研究》,课题批号:(GS[2023]GHBZX110)。

摘　　要：阅读在初中生成长的过程中占据极为重要的地位,阅读可以修身养性、开拓视野,也是学生获取信息和知识的重要途径,能够为其成长奠定坚实的基础。初中生正处于心理情感蓬勃发展的青春期,阅读习惯的培养和认知能够帮助他们丰富情感特征,饱满感情色彩,同时阅读也决定着初中生的知识、思想、意志、审美、情趣。本篇通过分析阅读的正确认知,从学生自身出发提出阅读的三种方式和教师的阅读教法,为培养中学生语文核心素养添砖加瓦。对于初中生,阅读认知不仅仅贯穿着整个学习生涯,同时也是成长道路上的指明灯,培养初中生正确的阅读认知和阅读价值观至关重要。

关 键 词：初中阅读 认知培养 学习方式 

分 类 号：C[社会学]