引导文教学法在钳工教学中的应用探析  

作　　者：刘家瑛 

机构地区：[1]邢台技师学院,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期199-202,共4页

摘　　要：钳工是一门技术性很强的学科,在教学中需要注重对学生实践能力的培养,以此来满足当今社会钳工岗位的需求。引导文教学法是指以学生为主,通过引导学生自行控制学习的一种教学模式,来锻炼学生的实践能力,因此,被应用在技师院校的钳工教学中。然而,在具体的应用中还存在着注重导文编写,忽视过程,学生参与度不高、以及评价方式不够科学等问题,影响着钳工教学质量。本文基于此,旨在对引导文教学法的应用进行研究,通过分析其目前在钳工教学中应用现状,提出了相应的应用策略,以期为引导文教学法的应用、以及钳工教学提供参考。

关 键 词：引导文教学法 钳工教学 问题与策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]