小学自然课程背景下的学生开放性探究活动的研究与实践  

作　　者：刘丹枫 

机构地区：[1]上海市浦东新区建平临港小学,上海210306

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期079-082,共4页

摘　　要：在小学自然课程的教学过程中,开放性的探究活动扮演着至关重要的角色,它作为一种教学形态,致力于培育学生独立学习的技能、操作实践技能以及创造性思维技能,以“人与自然和谐共生”为指导思想的初级教育课程,着重于通过科学研究方法的实践,激发学生的创造性思考,并培育其对自然界的好奇心以及对科学的热爱。基于此,文章分析了小学自然课程背景下的学生开放性探究活动的对策,以期为相关教育工作者提供参考。

关 键 词：小学 自然课程 开放性探究活动 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]