技术技能名师工作室引领下的“双师型”教师策略对教学质量的效果分析  

作　　者：田莉 

机构地区：[1]郑州澍青医学高等专科学校临床医学系妇产科,河南郑州450064

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期013-016,共4页

摘　　要：探究技术技能名师工作室引领下的“双师型”教师策略对教学质量的效果。方法 选取2024.3-2024.9期间的学员72名,随机分为对照组(常规名师培养,36名)和观察组(技术技能名师工作室下“双师型”教师策略,36例),对比两组阶段性、结业性的各类成绩;满意程度评分。结果 观察组在各阶段的笔试成绩、实操成绩、竞赛成绩、论文成绩均高于对照组(P<0.05);教学前,两组满意度评分无差别,教学后,观察组满意度评分提升幅度高于对照组,且均高于对照组(P<0.05)。结论 在技术技能名师工作室引领下,“双师型”教师策略可以极大提高教学质量,引领学员妇科领域专业技能的提高,强化自身专项器械实操能力,进而提高整体医疗技术和水平,值得推广。

关 键 词：技术技能名师工作室 “双师型”教师 策略 教学质量 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]