《人工智能》课程教学模式及教学效果评价体系研究  

作　　者：邱志远 张妍妍 张国强 

机构地区：[1]河南开封科技传媒学院,河南开封475001

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期001-004,共4页

基　　金：河南开封科技传媒学院校级高等教育教学改革研究与实践项目“《人工智能》课程教学模式及教学效果评价体系研究”(项目编号:KCJG-2023Q-010)的研究成果。

摘　　要：随着信息技术的快速发展,人工智能技术在教育领域的应用日益广泛。高校作为培养未来人才的重要场所,亟需加快人工智能课程的教学改革。本文探讨了人工智能课程改革的意义、现状与挑战,并提出了教学模式改革的策略,包括案例分析和实践教学、个性化学习与因材施教、利用新技术和新工具等。在此基础上,本文还探讨了人工智能课程教学效果评价体系改革措施,强调多元化评价方式和大数据支持的评价。人工智能课程改革推动了教学模式的创新,并培养了学生的创新思维和实践能力。本文为高校人工智能课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。

关 键 词：人工智能 教学模式 评价体系 教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]