数字化背景下“自动控制原理”课程建设的创新与实践  

作　　者：纪昕洋[1] 胡高山 

机构地区：[1]沈阳城市建设学院,辽宁省沈阳市110167

出　　处：《时代人物》2025年第2期0245-0248,共4页Times Figure

摘　　要：本文对数字化背景下“自动控制原理”课程建设的创新与实践进行了研究,探讨了如何利用数字化技术提 升教学质量和学生学习效果。提出了四个主要的创新实践路径:构建多元化的数字化教学平台、推进虚拟实验与仿真教 学、实现混合式教学模式以及强化数据驱动的学习分析与智能化评估。数字化平台的建设能够有效增强学生的学习互 动性和自主性,虚拟实验与仿真教学提升了学生的实践能力,混合式教学模式优化了课堂教学的灵活性和针对性,而数 据驱动的学习分析与智能化评估则为学生提供了个性化的学习支持和精准的反馈。整体来看,数字化技术的深度融合为 自动控制原理课程提供了更加高效、灵活、个性化的教学方式,促进了学生的综合能力提升。

关 键 词：“自动控制原理”课程 数字化平台 虚拟实验 智能化评估 

分 类 号：C[社会学]