核心素养导向下高中历史预习路径与策略  

作　　者：曾华 

机构地区：[1]江西省万年中学,江西上饶335500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期005-008,共4页

摘　　要：本研究探讨了核心素养导向下高中历史预习路径与策略,旨在提升学生的历史思维与自主学习能力。通过分析现有预习问题,提出多项改进策略:明确预习目标,构建系统的历史知识框架;利用思维导图和多元化资源帮助学生深化理解;设计启发式问题激发批判性思维;加强自主学习、合作学习、小组讨论与翻转课堂模式。研究表明,这些策略有助于学生深入理解历史事件,提升历史学科素养和跨学科能力,促进其综合素质发展。

关 键 词：核心素养 高中历史 预习路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]