生态学视角下课程思政教学模式的创新与实践研究  

作　　者：周悦[1] 苗晓燕[1] 张保石[1] 

机构地区：[1]保定学院,河北保定071000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期145-148,共4页

基　　金：保定学院2023-2024年度教育教学改革研究与实践项目(践行西部支教精神专项):“保定学院西部支教精神”融入《环境生态学》教学研究(BDUXBZJJG03);2024年度河北省实验教学和教学实验室建设研究项目“教育数字化转型背景下生物科学专业基础实验教学体系新形态研究”(2024HBSYJG01);保定学院2023年校级创新创业教育教学改革研究与实践项目“三全育人”助力生物类专业专创融合实践教学的研究(2023cxcyjg002)。

摘　　要：在社会责任意识不断增强和生态环境急剧变化的背景下,生态成为教育领导者必须关注的重要领域。本研究从生态视角出发,探索如何在环境类专业课的课程思政教学中有效实施教学模式的创新。研究发现,引入生态学视角的课程思政能有效促进学生的全面发展和批判性思维能力,并提升他们对生态环境以及社会的责任感。本研究为课程思政如何更好的融入环境类专业课教学提供了新的视角和实践路径,具有重要的理论与实践意义。

关 键 词：生态学视角 课程思政 教学模式创新 批判性思维 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]