信息化教学与产教融合的新型教学模式探究  

作　　者：张延军[1,2] 袁祥 李海虹 白峭峰[1] 

机构地区：[1]太原科技大学机械工程学院,山西太原030024 [2]太原科技大学创新创业学院,山西太原030024

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期110-114,共5页

基　　金：太原科技大学研究生精品教学案例(AL2023002);太原科技大学教学改革创新研究项目(JG2023038,JGB2024004,JGB2024006);2024年度山西省研究生教育创新计划各类项目(2024JG159);2024年山西省高等学校教学改革创新项目(J20240979);2023年度太原科技大学教学改革创新研究项目(JG2023038)。

摘　　要：新型教学模式以学生为中心,通过信息技术的集成应用,构建智能化、个性化的学习环境。产教融合则通过引入企业资源和行业标准,使教学内容更贴近实际,增强学生的实践能力和就业竞争力。本文将探讨以下关键点:信息化教学手段的运用,如在线课程、虚拟现实、大数据分析等,以及它们如何改变传统教学模式。产教融合的实施策略,包括校企合作、实习实训基地建设、产业学院等,以及这些策略如何促进教育资源的优化配置。 新型教学模式对教育生态的影响,包括教师角色的转变、教育管理模式的创新以及学习评价体系的重构。本文通过案例分析和理论研究,提出构建信息化教学与产教融合的新型教学模式,旨在为高等教育教学改革提供参考和借鉴。

关 键 词：信息化 智能化 教学改革 产教融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]