中医针灸推拿临床教学中PBL带教方法的效果分析  

作　　者：胡荣 谢振丽[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期146-149,共4页

摘　　要：分析针对中医专业学生,引入PBL带教对针灸理疗教学效果提升的有效机制。方法 抽取2023.01-2023.12于本院中医科参与学习的学生40例。双色球法分设组别,参比组(常规带教,n=20),分析组(PBL带教,n=20)。比较2组的教学效果。结果 分析组干预后考核成绩较参比组佳(P<0.05)。分析组干预后批判性思维能力水平提高情况较参比组佳(P<0.05)。结论 针对临床中医学生,引入PBL带教方式,一方面可提升其考核成绩水平,同时还可改善其批判性思维能力水平,可推广。

关 键 词：中医 PBL带教 批判性思维 针灸理疗 考核成绩 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]