人工智能驱动“双碳”课程改革—以《土木工程材料》为例  

作　　者：王璐[1] 郭佳 马艳梅 

机构地区：[1]北京科技大学天津学院,天津301830

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期017-020,共4页

基　　金：天津市教委科研计划项目“基于LCA的建筑碳迹追踪计量方法与分析预测模型”(项目编号:2023KJ252);中国建设教育协会教育教学科研课题“人工智能驱动“双碳”课程改革—以《土木工程材料》为例”(项目编号:2023131);北京科技大学天津学院校级一流课程:土木工程材料(项目编号:YLKC202303);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“数字化转型背景下工程造价应用创新型人才培养模式改革与实践”(项目编号:B231389802)。

摘　　要：人工智能技术在教育领域的应用已经逐渐渗透至教学内容更新、教学方法创新以及教学评价改革等多个关键环节。本文以土木工程材料课程为例,深入分析了当前课程在双碳背景下存在的不足之处,进一步探讨了如何有效利用人工智能技术促进课程的深度改革,推动教学模式的革新。文章从课程框架的重构、教学内容的更新、教学方法的创新以及教学评价的全面优化等多维度出发,剖析了人工智能技术在专业课程教学中的实践应用,并提出了相应的改进策略和建议。

关 键 词：人工智能 双碳 土木工程材料 课程改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]