低年级孤独症儿童言语康复的“雨滴式”多元融合模式构建与实践研究  

作　　者：钟声芳 

机构地区：[1]江西省赣州市特殊教育学校,江西赣州341000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期041-044,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨如何有效地提高低年级孤独症儿童的言语康复水平,并探索一种“雨滴式”多元融合模式。因孤独症儿童言语康复需求迫切且传统模式有局限性,该模式以言语康复为核心,通过多元方法、多种途径和多个学科的融合,为孤独症儿童提供个性化的康复服务。通过对实践的研究,发现该模式在提高孤独症儿童言语表达能力、社交能力、自信心等方面具有显著效果,且注重个别化教学、家庭干预和资源整合,为孤独症儿童提供全面的支持和服务。

关 键 词：语孤独症儿童 言语康复 “雨滴式” 多元融合 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]