基于价值观多元化的小学道德与法治教育研究  

作　　者：李莹 

机构地区：[1]辽宁省抚顺市顺城区教师进修学校,辽宁抚顺113006

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期111-114,共4页

摘　　要：在小学教育阶段,道德与法治课程不仅是传授法律知识和道德准则的重要途径,更是培养学生法治观念和公民意识的关键环节。在价值观多元化的今天,传统的道德与法治教育模式面临着前所未有的挑战。学生接触到的信息更加多元、复杂,他们的价值观、道德观和法治观也在不断变化和重塑。因此如何在价值观多元化的背景下有效开展小学道德与法治教育,成为了一个亟待解决的问题。本文正是基于这一背景,对小学道德与法治教育进行了深入的研究和探讨。

关 键 词：价值观多元化 小学道德与法治教育 教育策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]