数字孪生虚拟仿真在高职工业机器人专业课程体系改革中的应用  

作　　者：代忠红 孙晓丹 宁平华[1] 

机构地区：[1]马鞍山职业技术学院,安徽马鞍山243031

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期037-040,共4页

基　　金：安徽省质量工程项目,课程思政示范课程《电子技术》(2023kcsz044);安徽省质量工程教学研究项目,基于数字孪生与虚拟仿真技术的工业机器人专业课程体系与实践教学模式改革研究(2023jyxm1428);2024年度安徽省“双带头人”教师党支部书记工作室项目“马鞍山职业技术学院电气工程系教工党支部宁平华工作室”(2022gzs023);2024年度安徽省学科(专业)带头人培育项目(2024-76)。

摘　　要：《中国制造2025》规划明确指出:智能制造是我国未来工业化和信息化深度融合的核心方向。在科技日新月异的当下,工业机器人在金属冶炼、物流运输、汽车喷涂与焊接以及矿井等高风险作业环境中扮演着不可或缺的角色。随着现代智能技术的迅猛进步,社会各界对技术型人才的需求与标准日益提升。高职院校开设的工业机器人专业旨在培育能够进行设备操作维护、安装调试、项目设计及应用等领域的技术人才,因此对学生的实践能力提出了较高的要求,但是纵观现有的高职工业机器人专业课程体系,还存在不足,因此应当与时俱进积极探寻课程体系改革的新路径。本文就数字孪生虚拟仿真在高职工业机器人专业课程体系改革中的应用展开简单的研究。

关 键 词：高职工业机器人专业 数字孪生虚拟仿真 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]