认知行为理论下的高职心理健康教育与危机干预模式  

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作  者:彭恋婷 

机构地区:[1]恩施职业技术学院

出  处:《华声》2024年第23期0090-0092,共3页

摘  要:随着社会环境变化和教育压力的加剧,高职学生心理问题日益突出,如何通过科学的心理健康教育与及时的危机干预有效应对学生心理危机,成为亟待解决的现实问题。认知行为理论作为一种有效的心理干预理论,可以帮助学生调整不良认知模式,改善情绪反应,从而促进其心理健康发展。本文在分析高职学生心理健康现状的基础上,提出基于认知行为理论的教育与干预策略,并结合实践案例,探讨其在高职院校中的应用效果及可行性,旨在为高职院校构建系统的心理健康教育与危机干预体系提供理论依据与实践指导。

关 键 词:认知行为理论 高职院校 心理健康教育 危机干预 教育模式 

分 类 号:C[社会学]

 

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