高校意识形态建设融入育人环节的应用研究——基于意识形态功能与话语叙事视角  

作　　者：桑琴 廖曼宁 

机构地区：[1]广东食品药品职业学院,广东广州510520

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2025年第1期156-159,共4页

基　　金：基于疫情常态化背景下“互联网+”时代高职学生意识形态安全教育应用研究——以广东高职院校为例,项目编号:2022WQNCX148;项目名称:二十大精神引领多元思政教育实践体系助推乡村振兴战略路径创新探索,项目编号:2022RW11;项目名称:以二十大精神为引领,探究新冠肺炎疫情影响下高校意识形态建设和形式教育融入育人环节的应用研究——基于意识形态功能的视角;项目编号:2022RW12。

摘　　要：随着高等教育改革的纵深推进和全员育人格局的逐步构建,意识形态建设已成为新时代高校落实立德树人的关键环节。本文聚焦高校育人实践,以意识形态教化功能为切入点,梳理意识形态的内涵界定,剖析意识形态与话语叙事的理论关联,阐释意识形态教育的话语叙事逻辑,然后立足高校育人现状,剖析育人环节中意识形态建设面临的突出困境,从话语建构、实践创新、渠道拓展、分众施策等方面,提出一系列发挥意识形态功能、将意识形态话语叙事融通于育人各环节的具体路径。

关 键 词：高校教育 意识形态教育 话语叙事 “大思政课” 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]