幼儿园数学教育游戏化的理论探索与路径设计  

作　　者：卢静 

机构地区：[1]重庆幼儿师范高等专科学校

出　　处：《前卫》2024年第36期0087-0089,共3页

基　　金：重庆市教委2022年度科学技术研究项目,项目名称:幼儿园生活体验劳动教育课程体系构建研究,项目编号:KJQN202202904.

摘　　要：从游戏化视角关注幼儿园的数学教育,既是课程游戏化的重要体现,也是基础教育的发展趋势.将游戏融入幼儿园数学教学,可以实现自由与规则的平衡,体现预设与生成的统一,呈现生活与学习的融合.幼教工作者在践行数学教育游戏化时,一要关注幼儿的游戏性体验和教师的游戏性素养,二要重视情境化、“哇时刻”、整合性三大趣味性元素,以实现幼儿园数学教育的有效性和游戏性.

关 键 词：教学游戏化 数学教育 趣味性元素 

分 类 号：G0[文化科学]