利用回应性教学促进户外建构游戏中儿童自主生长力的策略  

作　　者：李晓蓉 

机构地区：[1]南通市海门区少年宫幼儿园,江苏南通226100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期160-163,共4页

摘　　要：在当下幼儿教育改革中,自主成长能力作为儿童核心发展目标之一,正日益成为教育界关注的焦点。户外建构游戏是幼儿教育不可或缺的一环,不仅让儿童有机会亲近自然、探索周围环境,更是培育其创新思维、问题解决及社交互动能力的有效途径。回应性教学策略,指的是一种以儿童为本,强调教师依据儿童兴趣、需求及发展层次提供及时、适宜支持的教学方式。基于此,本文探究了回应性教学策略在户外建构游戏中的应用,剖析其对儿童自主成长能力的推动方法,以供参考。

关 键 词：回应性教学 户外建构游戏 儿童 自主成长能力 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]