ICU临床护理教师教学行为现状及影响因素研究  

作　　者：官郎婷 屠琼瑶 

机构地区：[1]台州市第一人民医院重症医学科,浙江台州318020

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期093-096,共4页

摘　　要：ICU临床护理教师教学行为现状及影响因素研究。方法 以三年内的20名临床护理教师为研究对象,对教学行为现状进行分析,对影响因素进行分析。结果 ICU临床护理教师有效教学行为调查评分中年龄、近三年是否参加ICU带教培训、近三年是否发表过ICU教学相关论文、对教学工作是否有促进作用对比,有差异,(P<0.05)。ICU临床护理教师行为工作投入与教学水平、专业水平、对护生的评价、个性特征、人际关系、教学行为呈正相关;ICU临床护理教师行为组织与教学水平、专业水平、对护生的评价、个性特征、人际关系、教学行为呈正相关;职业发展期望与教学水平、专业水平、对护生的评价、个性特征、人际关系、教学行为呈正相关。 ICU临床护理教师行为影响因素分层研究,参加培训频率、近三年是否参加ICU带教培训、近三年是否发明ICU教学专利、近三年是否发表过ICU教学相关论文、对教学工作是否有促进作用对比有差异,活力、职业成就、机会发展、情感承诺、规范承诺对比有差异,(P<0.05)。结论 ICU临床护理教师教学行为与工作投入、组织与职业期望发展有较大的关系,能够促进教学行为往积极的方向发展。

关 键 词：ICU临床护理 教师教学行为现状 影响因素 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]