乡土文化资源融入小学道德与法治课堂的实践路径研究  

作　　者：周丽萍 

机构地区：[1]广西钟山县凤翔镇午龙完小,广西贺州542609

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期167-170,共4页

基　　金：贺州市教育科学“十四五”规划2024年度立项专项课题《基于新课标下农村小学道德与法治课融入乡土文化元素教育的研究》研究成果,课题立项编号:2024ZXKT013。

摘　　要：最大化发挥乡土文化资源的地域性、独特性以及历史性价值,补充和优化课堂教学内容,能够满足拓宽学生知识视野以及提升学生文化素养的需求。小学道德与法治课堂是落实立德树人根本任务的关键载体,深入挖掘并合理利用乡土文化资源,有助于提升小学道德与法治课程教学质量。广西贺州是典型的少数民族聚居区,乡土文化资源类型丰富,而且与人们的日常生产生活有着紧密的联系,将其作为道德与法治教学的教学素材具备可行性,研究其应用优势和教学创新路径具有积极的现实意义。

关 键 词：乡土文化资源 小学道德与法治 教育价值 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]