基于新工科理念的电路课程教学改革措施研究  

作　　者：史春逢 王昊 李广 王永浩 

机构地区：[1]河南工学院,河南新乡453003

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期142-145,共4页

基　　金：河南工学院高层次人才科研基金项目KQ2012;河南省教改项目“供需匹配视角下高校毕业生创新创业能力提升路径研究”:2024SJGLX1116;《自动控制原理C》优秀思政(团队),9003/160486。

摘　　要：本文针对新工科背景下电路课程教学中存在的问题,如教学内容缺乏工程实践性、教与学之间存在能力鸿沟、教师关注不够、学生不够主动以及考核评价机制缺乏科学性和有效性等,提出了一系列改革措施。基于新工科理念,将实际电路工程问题融入教学内容,强化学生实践探究能力,进行“线上+线下”的混合式教学模式改革,开展微课题学习活动,以及改革考核评价机制。这些改革措施旨在激发学生的学习兴趣,提高合作交流能力和综合素质,为培养适应未来需求的高素质复合型人才奠定基础。

关 键 词：新工科 电路课程 教学改革 实践教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]