初中数学课程中的探索问题及解决策略  

作　　者：蓝雪梅 

机构地区：[1]广西河池市大化瑶族自治县实验中学,广西河池530800

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期055-058,共4页

摘　　要：研究的重点是初中数学课程中的问题解决教学策略。给予足够的重视,初中的数学课程应该能让学生们全面的提高他们的问题解决能力,从而满足现代社会对懂数学的人才的渴求。现有的初中数学课程的问题包括课时过于紧凑,教学方式一成不变,题目设立稍显生硬,这些都阻碍了学生们问题解决能力的提高。因此,对问题解决的教学策略进行深入探讨,以应对这些挑战是必要的。进一步研究问题解决教学策略的方法包括查找相关文献和进行实证研究,分析当前初中数学问题解决教学的状况,发现存在的问题,并引用成功的教学例子。在此基础上,我们提出了一套有效的问题解决教学策略框架,包括设计富有挑战性和趣味性的问题情境、引导学生主动思考和探索、采用多样化的教学方法和评估方式等。本研究的结果表明,采用这些策略可以显著提高学生的问题解决能力和学业兴趣,对初中数学教师的教学改革和课程标准的制定具有重要的参考价值。未来,我们将继续深化这一领域的研究,为初中数学教育的持续发展贡献力量。

关 键 词：初中数学课程 问题 策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]