放射科住院医师规范化培训中应用混合式翻转课堂教学模式对学生考试成绩的影响  

作　　者：许玲[1] 金晶[1] 王龙胜[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学第二附属医院,安徽合肥230601

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期049-052,共4页

摘　　要：探讨放射科住院医师规范化培训中应用混合式翻转课堂教学模式对学生考试成绩的影响。方法 取2021.06-2023.06期间,我院放射科接收的规范化培训学生资料,共20名医学生作为此次研究对象。其中2021.06-2022.06期间施以(对照组10例)传统教学方式,2022.06-2023.06期间(观察组10例)施展混合式翻转课堂教学模式。结果 章节测试、月末考核、以及出科考试不同时间段的考核成绩来看,观察组综合教学质量相比对照组得到了明显提升,具有统计学意义(P<0.05);观察组混合式翻转课堂教学模式的综合教学的综合评分(76.42±3.85)分明显高于对照组(56.37±3.42)分,具有统计学意义(P<0.05);混合式翻转课堂教学分析中观察组学生对于教学质量的总满意度达到了90%,明显高于对照组70%,具有统计学意义(P<0.05)。结论 放射科住院医师规范化培训中应用混合式翻转课堂教学模式后,教学成果都得到了显著的提升,值得推广应用。

关 键 词：放射科 规范化培训 混合式翻转 考试成绩 

分 类 号：G112[文化科学]