基于高技能人才培养的技师学院工匠型人才培养模式的构建及实施  

作　　者：李忠敏 韩君 郭艾生 

机构地区：[1]邢台技师学院,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期005-009,共5页

基　　金：2024年度河北省职业教育教学改革研究项目课题《工学结合背景下职业院校技艺技能传承平台建设研究》(课题编号:2024ZJJGZF25)的阶段性研究成果。

摘　　要：“工匠型”人才是技工院校在“技能中国”背景下的人才培养目标,为实现该目标技工院校要不断探索新型人才培养模式,应构建以专业基础课程、科研创新和实践锻炼相结合的技能培养目标,“实训基地+创新工场+大师工作室”的能力递进式工匠型人才实践平台,“结果+过程+增值”相结合的评价体系。针对数控加工专业,可采用“345”的教学模式,公共基础课程、专业基础课程、工学一体化课程和拓展课程相结合的课程体系,项目驱动教学法、案例教学法、小组合作学习法以及信息化教学方法相结合的多元化教学方法以及多元化的评价体系。

关 键 词：工匠型人才 数控加工专业 技能中国 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]