基于BOPPPS模式 超星学习通平台混合式教学改革设计与应用研究——以“学前儿童语言教育与指导”课程为例  

作　　者：崔婧妤 

机构地区：[1]昆明工业职业技术学院,云南昆明650300

出　　处：《时代人物》2025年第3期0215-0220,共6页Times Figure

基　　金：昆明工业职业技术学院2024年度校级科研项目《基于BOPPPS教学模式的混合式教学设计与探索——以〈学前儿童语言教育与指导〉课程为例》研究成果

摘　　要：本文基于BOPPPS教学模式与超星学习通平台,研究“学前儿童语言教育与指导”课程的混合式教学改革, 采用问卷法、访谈法及数据分析方法,通过实验组与对照组的对比分析,探索其对学生学习效果的影响。研究发现,该模 式显著提升了学生的课堂参与度、实践能力、学习成绩和教学满意度,同时改善了传统教学中理论与实践脱节的问题。 教学设计以多样化导入、理论与实践结合、动态评价体系为核心,有效促进了学生知识内化与技能提升。通过数据分析与 教学实践,总结了基于信息化平台的混合式教学优势,并提出了下一步的研究方向。研究为学前教育专业课程改革提供 了理论支持和实践路径。

关 键 词：BOPPPS模式 超星学习通 混合式教学 学前儿童语言教育与指导 教学改革 

分 类 号：C[社会学]