一对一规范带教法在检验科实习带教中应用及对带教成绩影响  

作　　者：常凤霞 郝娟 

机构地区：[1]青海省第四人民医院,青海西宁810000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期122-125,共4页

摘　　要：探究一对一规范带教法在检验科实习带教应用及对带教成绩影响。方法 2021年7月1日至2024年6月28日于检验科接受实习教学人员50名,学历为本科及以上,随机双盲法分组,常规组25名实习生开展常规分组带教法,探究组25名实习生开展一对一规范带教法,比对入科1个月带教成绩、实习生自我评价与教学反馈。结果 探究组卷面考试中检验医学理论知识、检验操作理念成绩高于常规组(P<0.05),一对一技能考核成绩显著高于常规组(P<0.01);入科时实习生自评专业水平、团队合作能力、职业胜任力与科研创新能力分数相一致,出科时常规组自我评分波幅细微,探究组自我评分波幅明显,且自评专业水平、团队合作能力、职业胜任力与科研创新能力分数均高于常规组(P均<0.01);探究组反馈教学目标明确、教学方式更易接受、教学有利于个人发展、教学可加强学科联系、教学有助于提高临床竞争力各项满意度均高于常规组(P均<0.05)。结论 一对一规范带教法有利于提高实习生自我认可,提高检验科实习带教成绩,教学反馈理想。

关 键 词：一对一规范带教法 检验科实习带教 带教成绩 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]