基于PBL的虚拟现实技术与微信平台在新入职护士规培中的应用效果  

作　　者：邓丽琴[1] 彭华丽[1] 李霞 

机构地区：[1]信宜市中医院,广东 茂名 525300

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期093-096,共4页

摘　　要：分析基于PBL的虚拟现实技术与微信平台在新入职护士规培中的应用效果。方法 本次研究入组对象均选择新入职护士,研究时间确定为2017年11月-2024年07月,从中随机筛选60名进行分析,随机分为两组,每组30名,实验组实施基于PBL的虚拟现实技术与微信平台模式,对照组进行传统培训,对比两组的考核成绩、护士批判性思维能力、教学工作满意度、专业素质。结果 实验组和对照组考核成绩相比,其理论成绩、操作成绩均更高(P<0.05);实验组与对照组护士批判性思维相比,其寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度等维度评分更高(P<0.05);实验组教学工作满意度高于对照组(P<0.05);实验组与对照组专业素质相比,其心理素质、文化素质、职业素质评分结果更高(P<0.05)。结论 在新入职护士规培中采取基于PBL的虚拟现实技术与微信平台模式,能够有效提升其考核成绩,有助于提高护士批判性思维能力和专业素质,且在教学工作满意度提升方面具有积极意义,值得借鉴。

关 键 词：新入职护士 微信平台 虚拟现实技术 PBL教学 应用价值 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]