新工科背景下地学野外实习教学中翻转课堂的探索实践  

作　　者：朱江 陈彦美 贺美 刘佳玥 

机构地区：[1]长江大学资源与环境学院/油气地球化学与环境湖北省重点实验室,湖北 武汉 430100

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期140-143,共4页

基　　金：长江大学教学改革研究项目“新工科背景下“资源环境大数据工程”专业建设与复合型人才培养体系构建”(JY2023005);“基于OBE理念的混合式教学探索——以《水文地质学基础》为例”(JY2021018);湖北省高等学校省级教学研究项目“地方高校“水文与水资源工程”国家一流本科专业建设与实践”(项目编号:2022259);长江大学创新创业课程建设项目“勘查地球化学”。

摘　　要：信息化和知识爆炸背景下,探索地学野外实习中翻转课堂的实践应用。以长江大学综合地质测量实习为对象,在教学过程中采用了翻转课堂教学方法,主要流程为:教师提前准备学习素材、学生自主学习、野外环节翻转课堂及探索式学习、室内总结提高。在地质实习教学中,“翻转课堂”在提高学生学习兴趣、加强地球系统科学知识体系的理解和构建、构建地质思维方式、深化师生交流互动等方面均有显著提高效果。对于地质实习的翻转课堂,丰富的线上教学资料能提供有效支撑;与学习组长的交流是预习环节的重要流程;课前和实践环节中,学习组长在翻转课堂中承担重要角色;通过探索式教学,可以激发学生求知热情。翻转课堂可显著提高野外地质实习的教学质量,可将信息化和数字化资源与传统教学资源相结合,将创新创业实践与传统教学体系相结合,对升级改革传统教学模式、健全提升教学效果、强调过程式教学具有显著价值,对其它地球科学实习实践课程具有指导和借鉴价值。

关 键 词：野外实习 翻转课堂 探索式学习 动手实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]