PBL联合CBL教学法在皮肤性病学见习带教中的应用  

作　　者：陈丽华[1] 曹春育 李淑 袁黎黎 

机构地区：[1]南京医科大学附属泰州人民医院皮肤科,江苏泰州225300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期063-066,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨将PBL与CBL相结合的教学方法与传统教学模式在皮肤性病学领域教育中的成效进行对比。方法 研究选取在我院见习的南京医科大学2020级临床医学两个本科班,这些学生在2024年春学期进行了为期12学时的皮肤性病学见习课程,观察组(34名学生)采用PBL和CBL结合的方式进行教学,对照组(32名学生)则进行常规的讲授式(LBL)教学,研究主要评估了两种教学方法结束后学生的考试成绩等情况。结果 观察组学生的见习结束后课程考试试卷得分情况表现更高(P<0.05);此外,问卷调查结果显示观察组学生在教学满意度、提高学习积极性、提升课程理解及增强分析及解决问题能力等方面均优于对照组(P<0.05)。结论 结合PBL和CBL的教育模式在皮肤性病学见习课程中的应用效果十分明显,显著优于传统的讲授式教学方法。

关 键 词：基于案例的学习方法 基于问题的学习方法 皮肤性病学 见习带教 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]