PBL教学法在急诊外科临床带教中的应用价值及有效率分析  

作　　者：齐涵 王慧[1,2] 

机构地区：[1]南京医科大学康达医学院附属连云港第二人民医院急诊外科,江苏连云港222000 [2]南京医科大学康达医学院附属连云港第二人民医院教育处,江苏连云港222000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期164-167,共4页

摘　　要：研究PBL教学法在急诊外科临床带教中的应用价值及有效率。方法 在本文研究将200例急诊外科实习生及规培医师作为研究主要对象,在2022至2023年间,100例随机分组,对照组采用传统教学,观察组采用PBL教学法。比较两组相关带教指标。结果 观察组的教学效率为98.00%,显著高于对照组(P<0.05);观察组的教学满意度高于对照组(P<0.05)。观察组理论知识、病例分析得分高于对照组(P<0.05);观察组学习氛围、沟通能力、接受能力评分和对照组相比,更具有优势(P<0.05);观察组核心能力评分高于对照组(P<0.05)。结论 通过在急诊外科临床带教中实施PBL教学法,具有显著的应用价值,能有效提高教学效率。

关 键 词：PBL教学法 急诊外科临床带教 有效率 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]