基于感知与表现的幼儿美术能力评价模式探究  

作　　者：罗小宜 

机构地区：[1]广西来宾市兴宾区小平阳镇中心幼儿园,广西来宾546111

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期025-028,共4页

摘　　要：科学评价幼儿美术能力,有助于促进幼儿美术教育的优化,提升幼儿的感知力、创造力以及综合艺术素养,为其个性化发展创造条件。幼儿美术能力评价应从感知与表现两个维度入手,考察幼儿对美术语言的掌握、创作中的情感与个性表达。评价内容应涵盖线条、色彩、形状、构图等美术语言的基本要素,以及观察力、创造力、表达力等能力指标。在评价方式上,可量化评价通过具体指标反映幼儿的美术水平,而非可量化评价则聚焦创作过程,弥补量化评价的不足。

关 键 词：幼儿美术能力 感知 表现 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]