“双减”背景下小学英语自主学习能力培养策略分析  

作　　者：孙晓晨 

机构地区：[1]山东省莒县浮来山街道中心小学,山东日照276511

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期030-033,共4页

摘　　要：国家颁布的“双减政策”在教育界引起了轰动,其中,“提质、增效、减负”是重点组成部分。就英语学科而言,全面培育学生的自主学习能力,才能够为今后各阶段的发展奠定基础。激发学生的学习兴趣,渗透一定的学习方法,开展不同类型的活动,才会让学生在高度自主的状态下参与创造性学习,在实践中累积经验,提升核心素养。为此,本文则从“双减”的要求入手,基于学生的客观发展需要,进行了新的思考与研究,并阐述了培养小学生英语自主学习能力的相关策略,以供广大教师参考。

关 键 词：“双减”背景 小学英语教学 自主学习能力 培养策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]