课程思政背景下“辅导员+”多师协同育人路径探究  

作　　者：张菡[1] 李婧瑜[1] 

机构地区：[1]云南农业大学建筑工程学院,云南昆明650500

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期117-120,共4页

基　　金：云南农业大学2022年课程思政教改项目任务书,建筑学史论类课程群中融入课程思政教学改革探索与实践,项目编号:YAUKCSZJG0054。

摘　　要：本文旨在将协同育人理念贯穿在智育德育教育的实践中,探索教育主体、教育客体、教育中介的有效融合。提出专业教师应参与到大学生思想政治教育中去,很多高校设置学业导师,也应考虑学业导师对学生思想政治工作的积极作用。学业导师也承担学生学业规划的领路人,联合三者的教育力量,可以起到教育事半功倍的作用。利用指标矩阵图对课程思政建设提供统一的指导性意见,不断健全和完善“辅导员+多维一体”协同育人模式建构,持续建设理论结合实践教学的多层次协同育人教学平台。

关 键 词：课程思政 辅导员 协同育人 教学改革 体系建设 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]