OBE理念在护理临床实践教学应用  

作　　者：于静[1] 

机构地区：[1]河北工程大学附属医院,河北邯郸056002

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期111-114,共4页

基　　金：河北医学科学课题计划:202005824。

摘　　要：观察OBE理念在护理临床实践教学应用效果,探讨其临床应用价值。方法 在2022年3月至2024年3月间,选取96位进入本院护理科进行临床实践学习的实习生。按照随机抽选的原则,将他们平均分为研究组及参照组,其中进入参照组的实习生应用常规的教学模式,而对进入研究组的实习生则采用基于OBE理念的教学模式。对比二组实习生的考核成绩、沟通能力及核心能力。结果 在考核成绩方面,二组实习生在基础知识、操作实践及日常表现等方面均存在着一定差距,研究组的成绩均高于参照组,其中操作实践的成绩差距最为明显,其次是日常表现方面的成绩。在沟通能力方面,二组实习生在五个方面的分值均存在明显差距,而且均出现了研究组的数据更高的情况,其中在共情能力及护患关系和谐两方面分值的优势最为明显。在核心能力变化方面,和教学前相比,二组实习生的CINS评分均出现了一定幅度的提升,研究组在教学后的CINS评分分值高于参照组,P<0.05。结论 在培养护理临床实践实习生期间,应用基于OBE理念的教学模式可更好地提升他们的实习成绩,推动他们形成更高水平的沟通能力及核心能力。

关 键 词：OBE理念 护理临床实践教学 核心能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]