河北省乡镇幼儿教师艺术素养提升帮扶共建模式  

作　　者：王亚男[1] 李亚静 任可心[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院

出　　处：《花溪》2024年第14期0110-0111,共2页Flower Stream

基　　金：2024年度河北省社会科学发展研究课题:河北省乡镇幼儿教师艺术素养提升帮扶共建模式研究,项目编号:202402166。

摘　　要：随着我国学前教育改革的深入推进,幼儿教师艺术素养的提升逐渐成为提高学前教育质量的重要内容之一。河北省作为经济发展相对不均衡的地区,其乡镇幼儿教师在艺术素养方面普遍存在基础薄弱、发展资源不足等问题,这在一定程度上制约了乡镇幼儿教育的整体质量。通过构建有效的帮扶共建模式,提升乡镇幼儿教师的艺术素养,不仅可以满足幼儿全面发展的教育需求,还能够促进城乡教育资源的均衡发展。本文以河北省乡镇幼儿教师为切入点,探索基于区域合作、资源共享和实践创新的艺术素养提升路径,为乡镇学前教育的发展提供理论依据和实践参考。

分 类 号：I[文学]