任可心

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河北省乡镇幼儿教师艺术素养提升帮扶共建模式
《花溪》2024年第14期0110-0111,共2页王亚男 李亚静 任可心 
2024年度河北省社会科学发展研究课题:河北省乡镇幼儿教师艺术素养提升帮扶共建模式研究,项目编号:202402166。
随着我国学前教育改革的深入推进,幼儿教师艺术素养的提升逐渐成为提高学前教育质量的重要内容之一。河北省作为经济发展相对不均衡的地区,其乡镇幼儿教师在艺术素养方面普遍存在基础薄弱、发展资源不足等问题,这在一定程度上制约了乡...
“互联网+教育”背景下河北省大学生创新创业教育路径探析
《办公自动化》2018年第22期24-26,共3页任可心 郑国萍 唐代清 
河北省教育厅科研课题""互联网+教育"背景下河北省大学生创新创业教育实现路径研究"(SQ171064)的研究成果*
大力开展创新创业教育是高校教育的重要环节,在"互联网+教育"背景下,各高校需要以"互联网+教育"思维审视创新创业教育的发展,在分析大学生创新创业教育的内涵基础上,分析河北省高校创新创业教育所存在问题,包括:理念不先进、课程体系不...
关键词：“互联网+教育” 大学生 创新创业教育 
地方高校“双创”教育师资队伍建设探析被引量：3
《办公自动化》2018年第12期26-27,25,共3页任可心 周哲 吴迪 
河北省教育厅科研课题""互联网+教育"背景下河北省大学生创新创业教育实现路径研究"(SQ171064)的阶段性成果
在地方高校培养"双创"教育人才的过程中,需要一批高水平、高素质的教师,促进"双创"教育的发展。当前地方高校"双创"教育师资队伍具有师资数量不足、专业课教师"理念"缺乏、教师培训机制不健全的问题。因为我们需要通过扩充教师数量,建...
关键词：师资队伍建设 “双创”教育 地方高校 
京津冀教育协同发展的法制保障研究
《天津市教科院学报》2017年第4期12-15,共4页郑国萍 任可心 
河北省教育厅教育规划项目"基于河北视角的京津冀教育协同发展法律保障研究"(项目编号:GH161053)
京津冀教育协同发展需要坚实的法治基础,政策引导与法制保障。现阶段京津冀教育协同发展政策法规还极为有限和松散,缺乏协调性,也缺乏相应的司法服务与保障措施。根据对京津冀教育协同发展法制保障的合理性、合法性与正当性的法理分析,...
关键词：京津冀 教育协同发展 法制保障 
通过字源识字提高幼儿汉字理解与记忆的实证研究被引量：3
《当代教育与文化》2014年第5期42-49,共8页吴晓蓉 任可心 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"以民族文化为基础;促进多媒体汉语学习研究"(10JJD880015)的资助项目
以拼音为主的汉字教学,给幼儿的汉语学习与认知带来很多困难。在常用的增强汉字学习与记忆技巧中,依汉字演变规律,从追溯字源、再现汉字生成语境入手,通过揭示汉字形体内在机理,建立音、形、义三者内在关联的字源识字法值得关注。因此,...
关键词：字源识字法 汉字构形 识字教学 字源识字策略 
文化位育下的凉山彝族双语教育
《文教资料》2012年第6期144-145,共2页任可心 
21世纪教育研究院“民族文化认同视域下昭觉彝族汉语教学研究”阶段性成果
双语教育的发展关系到民族的稳定和谐。本研究介绍双语教育在民族教育中的重要性及凉山彝族双语教育的发展历史，进而用文化位育的观点来阐释双语教育，以期双语教育在凉山彝族能够得到更好发展。
关键词：彝族 双语教育 文化位育 
论杜威的教育思想对我国基础教育改革的启示
《科教导刊》2011年第15期9-9,17,共2页任可心 
杜威的教育理论对20世纪现代教育发生了世界性的影响，它实质就是一种真正意义的美育理论。本文从美育的角度通过杜威的《民主主义与教育》一书来解读杜威，探索其对我国基础教育改革的影响。
关键词：杜威 美育 教育思想 基础教育改革 
多媒体字源识字法在幼儿识字教学中的可行性研究被引量：1
《学园》2011年第11期77-78,共2页任可心 
汉字作为中国文化的“活化石”，幼儿教育是我国基础教育中的基础，历来受到教育者的高度重视。文章通过对多媒体字源识字法的介绍，力图为幼儿识字教学引入一种新的教学方法，并从幼儿自身的发展和文字学两个方面找出其能够在幼儿识字...
关键词：多媒体字源识字法 幼儿教育 识字教学 
浅析质的访谈
《学园》2011年第11期62-63,共2页任可心 
随着科学研究的不断发展，质的研究近年来开始成为我国社会科学研究的一种新趋向，越来越多的研究者开始关注和探索质的研究，质的研究也被应用到了教育研究的各个领域。访谈法是质的研究的最重要的方法，具有其他方法无法替代的优点，...
关键词：研究方法 质的研究访谈 质的访谈 
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