引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的护理效果分析  

作　　者：潘伟霞 

机构地区：[1]桂平市妇幼保健院,广西 贵港 537200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第2期122-125,共4页

摘　　要：针对于小儿脑瘫而言,通过引导式教育开展康复护理干预,能够显著提升护理效果和作用。方法 本研究中将不同护理措施作为样本分组方法,以2022年6月至2024年6月作为样本选取的参考时间,以桂平市妇幼保健院收入的83例脑瘫患儿为研究对象,参照组纳入42例样本,开展我院常规康复护理服务,试验组纳入41例样本,予以引导式教育,对比两组智力发育情况、生活质量、语言功能、运动功能及其康复效果。结果 相比较于参照组数据指标情况,试验组具有更高的康复总有效率,更具优势的GMFM评分、FMFM评分、S-S评分、儿心量表评分、DQ评分均优于参照组,P<0.05;试验组与参照组比较,前者运动、交往、作业操作、自我管理、独立生活、参加集体活动等各项生活质量评分均显著更高,P<0.05,有计算研究分析差异存在。结论 在小儿脑瘫患儿中运用引导式教育的康复护理干预,可将其语言、运动功能显著改善,利于智商的发育。

关 键 词：引导式教育 小儿脑瘫 康复护理干预 智力发育情况 生活质量 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]