基础教育课程教学运用反思性教学的措施研究  

作　　者：陈杰[1] 

机构地区：[1]许昌学院,河南 许昌 461000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期114-117,共4页

基　　金：2024年度许昌学院教育教学改革研究与实践项目“基础教育课程实施过程中反思性教学的作用及实现途径研究”(项目编号:XCU2024-YB-51)。

摘　　要：反思性教学是以反思为核心的教学理论和实践,是教师不断地对自己的教学实践进行审视,在此基础上不断地对自己的教学行为进行反思,从而不断提高和完善自己的教学水平。“反思”是教师成长过程中的一个基本环节。教师通过反思,可以发现自身行为的不足与偏差,及时纠正错误,改进工作方法和策略,促进教师专业发展。在我国新一轮基础教育课程改革中,反思性教学作为一种有效的促进教师专业化发展和提高教学质量的途径,正日益受到人们的关注。基于此,本文针对反思性教学在基础教育课程中的运用进行探讨和研究。

关 键 词：基础教育课程教学 反思性教学 运用措施 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]