案例教学联合TBL教学法在创伤外科实习生临床护理带教中干预价值研究  

作　　者：崔慧琴 王舒蓉 顾玉晶 

机构地区：[1]海安市人民医院,江苏 南通 226600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期164-167,共4页

摘　　要：分析创伤外科实习生在日常带教期间执行联合带教方式(TBL+案例教学)重要性。方法 电脑随机将实验对象11名创伤外科实习生划分为两组(研究起止时间为2022年1月-2024年1月),常规带教、联合带教方式(TBL+案例教学)一一对应对照组、观察组,对比两组各项指标差异。结果 观察组带教后总满意率较对照组更高,(P<0.05)。观察组带教后各项综合能力评估分值更高,(P<0.05)。观察组带教后总干预效果较对照组更高,(P<0.05)。结论 创伤外科实习生在日常带教期间若实施常规带教,无法彻底提高创伤外科实习生个人综合能力。而联合带教方式(TBL+案例教学)的进行,能够促使实习生对整个带教工作开展满意度提高,此外有利于专业技能的提高,强化整体教学效果,推广性强。

关 键 词：创伤外科 实习生 TBL带教 案例教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]