卡干结构法在音乐素养教学的应用  

作　　者：叶舒 

机构地区：[1]厦门工商旅游学校,福建厦门361000

出　　处：《山海经(中旬)》2025年第2期0145-0147,共3页

摘　　要：中职幼儿保育音乐素养课程注重音乐理论基础的普及、音乐鉴赏能力及幼儿歌曲实践能力的培养,具有明确的职业方向。然而,音乐素养课堂教学中严谨的音乐理论知识体系让音乐基础薄弱的中职学生产生畏难情绪,缺乏理论的支撑,音乐素养训练中唱、听、赏析等活动就受到限制,无法进一步拓展。卡甘合作学习结构是实施合作学习的一种重要的模式,是学生与任何内容之间交互形成的方式,丰富多变的学习结构易于操作并营造了充满活力的课堂氛围,帮助学生在音乐理论知识与艺术实践课程学习中轻松实现游戏力、共情力、创造力的培养。

关 键 词：音乐素养 卡甘学习结构 幼儿保育 

分 类 号：I[文学]