中学道德与法治课程中隐性教育的实施策略研究  

作　　者：郭艳丽 

机构地区：[1]山东省菏泽市定陶区张湾镇中学,山东 菏泽 274000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期021-024,共4页

摘　　要：隐性教育作为一种富有生命力和感染力的教育形式,在中学道德与法治课程教学中发挥着日益重要的作用。它能够深化学生的道德认知,提升教育实效,激发学生自主参与道德实践的持续动力。然而,当前隐性教育在中学道德与法治课程实施过程中仍面临诸多挑战,如教师专业素养有待提升、课程设计缺乏系统性、学校支持度不足以及评价机制有待完善等。为进一步发挥隐性教育的育人功能,需从构建生活化课程体系、创新教学方法、优化教育环境以及健全多元评价机制等方面入手,全面提升隐性教育的实施质量与效果。

关 键 词：中学 道德与法治课程 隐性教育 实施策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]