MDT联合双轨教学模式应用于重症医学科临床教学对知识水平和实践能力的影响探讨  

作　　者：胜伟 柏晓莉 肖卫军[1] 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第九师医院,新疆 额敏 834601

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期098-101,共4页

摘　　要：探究MDT联合双轨教学模式应用于重症医学科临床教学对知识水平和实践能力的影响。方法 抽选60名重症医学科实习生,抽选时间2021年1月至2021年12月,随机分为两组,每组30名,分别采取MDT联合双轨教学模式进行临床教学(观察组)和常规临床教学(对照组)。结果 观察组理论考核成绩、实践操作考核成绩、总成绩明显高于对照组,观察组带教老师对实习生学习效率、课前预习、整体表现、课后复习等评分明显高于对照组,观察组实习生对课程的满意度明显高于对照组,观察组实习生学习积极性、临床思维、自学能力、沟通能力、团队协作意识、总分明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 MDT联合双轨教学模式应用于重症医学科临床教学中可以提升实习生临床知识水平和实践能力,值得推广。

关 键 词：MDT 双轨教学模式 重症医学科临床教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]