PBL联合共情能力的叙事技巧在肿瘤科护理教学中的效果观察  

作　　者：勾小华[1] 

机构地区：[1]广元市中心医院肿瘤科,四川 广元 628000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期107-110,共4页

摘　　要：观察PBL联合共情能力的叙事技巧在肿瘤科护理教学中的效果。方法 研究年限:2023年8月-2024年5月。研究对象:到本院肿瘤科实习的148名实习护生。使用随机数字表法,将其随机分为2组,74例/组。参照组(常规教学法),观察组(PBL联合共情能力的叙事技巧)。研究指标:专业知识与技能、沟通与人际关系、临床判断与决策、综合素质与人文关怀。结果 观察组教学后的专业知识与技能得分、沟通与人际关系得分、临床判断与决策得分、综合素质与人文关怀得分均高于参照组(P<0.05)。结论 在肿瘤科护理教学中,为实习护生使用PBL联合共情能力的叙事技巧的教学方式,可以有效提高其专业知识与技能、沟通与人际关系、临床判断与决策、综合素质与人文关怀方面的专业能力,有助于提升护生自身的护理质量。

关 键 词：PBL 共情能力的叙事技巧 肿瘤科护理教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]