阶梯式教学模式在风湿科护理带教中的应用探讨  

作　　者：缪娇 

机构地区：[1]江苏省中医院,江苏 南京 210000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期181-184,共4页

摘　　要：探究阶梯式教学模式在风湿科护理带教中的应用效果。方法 抽选69名风湿科带教护生,抽选时间2021.5-2024.5,随机分两组,实验组(35名)采取阶梯式教学模式带教,对照组(34名)采取常规一对一带教实习。结果 入科理论成绩两组差异不大(P>0.05),实验组出科理论成绩、出科操作成绩、床边综合能力考核评分、护理能力评分、对教学的满意度明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 阶梯式教学模式在风湿科护理带教中的应用效果显著,值得推广。

关 键 词：阶梯式教学模式 风湿科 护理带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]