具身认知视角下幼儿园户外活动地组织与实施  

作　　者：袁丹芬 

机构地区：[1]上海市浦东新区冰厂田滴水湖幼儿园,上海 201306

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期188-191,共4页

摘　　要：具身认知,或称为“涉身体验式认知”,其核心理念在于认知过程深深植根于个体的身体体验与活动模式之中,身体在认知活动中扮演着不可或缺的角色,突出了身体与心灵不可分割的一体化特征。而基于具身认知视角组织和实施幼儿园户外活动,核心在于通过幼儿的身体参与、情境互动,推动幼儿实现全面发展。在幼儿园户外活动的组织过程中,教师需遵循具身认知理论,设计具有一定挑战性和趣味性的户外运动来刺激幼儿的内在参与动机,并引导幼儿通过身体力行去参与,去探索,去认知世界。在活动实施过程中,教师要重视幼儿的主观能动性,让幼儿自由选择活动,调动幼儿参与兴趣。同时,教师要适时地给予幼儿引导与支援,协助幼儿在活动中建构知识经验,发展身体协调性、社交能力及问题解决能力。

关 键 词：具身认知 幼儿园 户外活动 组织 实施 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]