临床护理带教中应用护理带教质量评价表的临床价值  

作　　者：唐辉 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆 乌鲁木齐 830000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期001-004,共4页

摘　　要：分析护生临床带教中护理带教质量评价表的应用价值。方法 选取60名护生(均于本院参与护理实习);样本选取时间范围(起始时间点-截止时间点)2023.6-2024.6。按照实习时间划分为两组,A组(组内样本量 30)、B组(组内样本量 30),前者通过常规带教意见反馈表进行带教质量评价,后者通过护理带教质量评价表进行带教质量评价。对比两组带教效果。结果 出科成绩(理论、实践),均A组<B组(P<0.05)。专业素养(专业知识、基础操作、应变能力、职业责任感)评分,均A组<B组(P<0.05)。查房能力(MINI-CEX)评分,A组<B组(P<0.05)。各项教学反馈认可率,均A组<B组(P<0.05)。各维度评判思维能力评分,均A组<B组(P<0.05)。教学满意度,A组80.00%(24/30)<B组96.67%(29/30)(P<0.05)。结论 护理带教质量评价表的应用,能够于带教教师、护生间创建双向量化评估途径,可促进带教质效提升,利于引导护生尽快适应角色转变,提升其各项护理技能与评判思维能力,获得护生认可,并为护生未来顺利走向护理岗位奠定基础。

关 键 词：护理带教质量评价表 临床带教 护生 出科考核成绩 教学反馈 教学满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]